Hola a tod@s!
Así como suelo compartir con ustedes, la posibilidad de intercambiar y construir juntos, nuestra BioGenSoc, hoy quiero compartir con cada uno de ustedes, mi más sincero:
La clase de hoy ha sido un verdadero placer. Aprendo mucho de ustedes, y me siento muy orgullosa por lo que son capaces de construir y expresar respetuosamente, aún cuando las ideas vayan por veredas opuestas.
Estoy profundamente convencida de que la educación es una herramienta emancipadora, hoy lo vi reflejado en los argumentos sólidos e intensos que proponían. Estoy muy contenta, no quería dejar de compartirlo y felicitarlos por eso.
Gracias nuevamente =).
Paola.-
Bienvenid@s a un nuevo espacio que utilizaremos para construir junt@s nuestras reflexiones. Los invito a aprovechar al máximo el intercambio respetuoso, con el fin de promover una formación crítica que nos permita comprender y elegir...
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jueves, 30 de mayo de 2013
domingo, 26 de mayo de 2013
"ADN-Descubrirse": El caso Paula Eva Logares Grinspon.-
Hola a tod@s!
Comparto con ustedes una nueva entrada en nuestro espacio. En esta oportunidad, y tal como anticipáramos en nuestra última clase, analizaremos juntos un caso particular. Para que éste no se convierta en una historia abstracta, los invito a ver la foto de quién a partir de ahora será la motivación de nuestra lectura: Paula Eva Logares Grinspon:
Comparto con ustedes una nueva entrada en nuestro espacio. En esta oportunidad, y tal como anticipáramos en nuestra última clase, analizaremos juntos un caso particular. Para que éste no se convierta en una historia abstracta, los invito a ver la foto de quién a partir de ahora será la motivación de nuestra lectura: Paula Eva Logares Grinspon:
Ahora, habiendo realizado una presentación de imagen, comparto cómo se resume en una brevísima introducción una historia que fue un pilar, no sólo para sus protagonistas, sino también para nuestra sociedad, pues se trata de la primer nieta recuperada a partir de la intervención "genética":
"Mónica Sofía Grinspon de Logares, Claudio Ernesto Logares y la pequeña hija de ambos de veintidós meses de edad. Paula Eva Logares, fueron secuestrados el 18 de mayo de 1978, en la vía pública de la Ciudad de Montevideo, República Oriental del Uruguay.
En 1983, la abuela materna de la niña, Elsa Beatriz Pavón de Aguilar, radicó una denuncia en el Juzgado Federal No 1 de la Capital Federal, Secretaría No 1, referente a una niña que figuraba inscripta como hija propia de Raquel Teresa Leiro y Rubén Lavallén, quien se desempeñaba como Sub-Comisario de la Policía de la Provincia de Buenos Aires, y que en realidad podría tratarse de su nietita desaparecida.
La intervención del Juzgado condujo a la corroboración de lo denunciado. La niña es Paula Eva Logares, nacida el 10 de junio de 1976 en Haedo, Provincia de Buenos Aires." (Fuente: Los niños desaparecidos y la Justicia. Algunos fallos y resoluciones. Tomo 1 - CONADI, en el siguiente hipervínculo, también pueden encontrar la sentencia del juez, para quienes se sientan motivados a su lectura: http://conadi.jus.gov.ar/gsdl/cgi-bin/library?e=d-000-00---0libros--00-0-0-0prompt-10---4----stx--0-1l--1-es-50---20-about-Paula+Eva+Logares--00001-001-1-0utfZz-8-0&a=d&c=libros&cl=search&d=HASH01b621ba82cb83618de87dba.5.1 )
Ahora bien, teniendo en cuenta esta introducción, les propongo que:
1) Lean el capítulo nº 9 de Las abuelas y la genética, que se titula "ADN nuclear y ADN mitocondrial", y decidan (para compartir en clase) teniendo en cuenta las condiciones del caso de Paula, a través de qué línea de análisis pudo haberse resuelto su caso. En el mismo libro, el capítulo 5, presenta mayores detalles del caso de Paula, para quienes estén interesados.
El hipervínculo es: http://www.abuelas.org.ar/material/libros/LibroGenetica.pdf
2) Por otro lado, y también para compartir en nuestra clase del jueves, les pido que relaten en forma breve, un caso (que pueden crear ustedes mismos) en el que se utilice para el análisis de la línea materna para resolver su filiación, o uno en que se utilice el análisis de la línea paterna.
Les dejo un cariño grande y que tengan una hermosa semana =).
Paola.-
domingo, 5 de mayo de 2013
Albañilería científica... ¿Qué construye la ciencia?
Hola a tod@s!
Bienvenidos a una nueva entrada en nuestro espacio. En esta oportunidad los invito a trabajar en las siguientes propuestas:
1) El siguiente hipervínculo, les permitirá acceder al libro "Las abuelas y la genética":
http://www.abuelas.org.ar/material/libros/LibroGenetica.pdf
Allí encontrarán, en versión pdf, el libro completo, del que utilizaremos varios capítulos en forma progresiva. En este caso, les pido que lean el capítulo 2 que se titula "La genética en pocas palabras". Luego de leerlo, EN LA CARPETA, elaboren un esquema conceptual que intente presentar y vincular los conceptos de mayor relevancia para ustedes.
(Para quienes estén interesados, este libro puede enviarse a impresión y anillado, a un precio bastante económico si es por cantidad, el jueves me cuentan, si así lo prefieren.)
2) PARA COMPARTIR EN ESTE ESPACIO: Observen la siguiente imagen:
Bienvenidos a una nueva entrada en nuestro espacio. En esta oportunidad los invito a trabajar en las siguientes propuestas:
1) El siguiente hipervínculo, les permitirá acceder al libro "Las abuelas y la genética":
http://www.abuelas.org.ar/material/libros/LibroGenetica.pdf
Allí encontrarán, en versión pdf, el libro completo, del que utilizaremos varios capítulos en forma progresiva. En este caso, les pido que lean el capítulo 2 que se titula "La genética en pocas palabras". Luego de leerlo, EN LA CARPETA, elaboren un esquema conceptual que intente presentar y vincular los conceptos de mayor relevancia para ustedes.
(Para quienes estén interesados, este libro puede enviarse a impresión y anillado, a un precio bastante económico si es por cantidad, el jueves me cuentan, si así lo prefieren.)
2) PARA COMPARTIR EN ESTE ESPACIO: Observen la siguiente imagen:
¿Podrían establecer un vínculo entre esta imagen y la lectura del capítulo?
Espero leerlos a tod@s, muy buena semana de trabajo!! Un cariño grande, Paola.-
domingo, 21 de abril de 2013
La "justa" mitosis...
Hola a tod@s,
comparto con ustedes una nueva entrada en nuestro espacio. En esta oportunidad, los invito a:
1) Leer un breve relato, titulado "La división que como resultado sumó", ilustrado por una artista que les recomiendo... Marti, mi hija =)
2) Resolver las consignas que se detallan a continuación.
La división que como resultado sumó…
comparto con ustedes una nueva entrada en nuestro espacio. En esta oportunidad, los invito a:
1) Leer un breve relato, titulado "La división que como resultado sumó", ilustrado por una artista que les recomiendo... Marti, mi hija =)
2) Resolver las consignas que se detallan a continuación.
La división que como resultado sumó…
En un país muy lejano, existía un rey que era reconocido en todo el mundo por su bondad y justicia. El rey Juan, siempre defendía a su pueblo y en cada uno de sus discursos intentaba transmitirles lo importante que era comprender que la justicia mayor, dependía de los pequeños actos justos que se promovieran en la intimidad.
Una mañana, el rey, se reunió con sus dos hijos varones para conversar asuntos de la realeza. Su hijo mayor, Juan II, le planteó que creía tener el derecho de acceder a la totalidad de la fortuna familiar, por haber dedicado toda su vida al servicio del reinado de su padre. Éste, además, reclamaba una entrega pronta de la fortuna, pues tenía el proyecto de invertir la totalidad de ese dinero en la construcción de viviendas que según él, servirían de ayuda a muchos pobladores que no tenían un lugar digno. Su hermano sorprendido, se sintió triste por el reclamo, pero no pronunció palabra al respecto pues consideraba muy noble el objeto de inversión.
El rey, tras el impacto de la inesperada propuesta, sintió la necesidad de actuar justamente con ambos hijos, e ideó un plan secreto para que ambos recibieran la misma herencia que tanto trabajo le había costado. Así, el primer paso fue invertir parte de la fortuna real en una familia, de apellido Darwin, que se dedicaba a realizar equipamientos para viviendas. Todo lo necesario para volver cálido un hogar y vivir así dignamente, los Darwin, lo creaban. El rey advirtió que necesitaba equipar muchas nuevas viviendas y puso en manos de esta familia la creación de TODO lo necesario para la supervivencia de un hogar. El segundo paso fue contratar a una empresa de construcciones que pudiera llevar adelante el proyecto de viviendas que su hijo mayor había ideado. Grato fue el resultado, pues el dinero produjo exactamente el doble de edificios de los que Juan II había programado. El rey Juan, entusiasmado, citó a sus hijos para compartir con ellos la buena nueva, cada uno recibiría exactamente la misma cantidad de edificios como herencia real, y en consecuencia la fortuna real había sido dividida en dos partes iguales. (…)
PARA ELABORAR EN LA CARPETA:
- ¿Podrían establecer alguna semejanza entre el relato y el ciclo celular? Si la respuesta es afirmativa, indiquen cuál/es y expliquen por qué lo consideraron así.
- Extiendan el relato, escribiendo un final para la historia o modificando alguna de sus líneas, en el que pueda apreciarse alguna semejanza con el proceso estudiado (mitosis).
Los invito a liberar la imaginación y a crear... como hace mucho tiempo... Espero ansiosa el jueves para leer sus producciones =)
Les dejo un cariño grande y muy buena semana!!!
Paola.-
martes, 9 de abril de 2013
¿Todo está en los genes?
Hola a tod@s!
Bienvenid@s a una nueva entrada en nuestro espacio =). En esta oportunidad los invito a ver este fragmento de una comunicación a la sociedad:
Bienvenid@s a una nueva entrada en nuestro espacio =). En esta oportunidad los invito a ver este fragmento de una comunicación a la sociedad:
Asimismo, les cuento que les he enviado por correo (a aquellos que no figuran en la lista, por favor, escríbanme para que pueda reenviárselo) el archivo de la presentación en ppt que utilizamos nuestra última clase. Luego de observar ambas cosas, les pido que trabajemos en lo siguiente:
PARA ELABORAR EN LA CARPETA:
- ¿Cómo consideran que puede vincularse este video a las frases de las dos últimas diapositivas de la presentación (tituladas: "Conocer es reflexionar")?
PARA COMPARTIR EN ESTE ESPACIO:
- ¿Podría vincularse este video al concepto de determinismo genético y a la concepción de la ciencia como a una actividad que sólo algunos privilegiados pueden realizar? Argumenten sus opiniones al respecto, sin olvidar leer el aporte de tod@s para favorecer así, el intercambio.
Les dejo un cariño grande!!
Paola.-
martes, 26 de marzo de 2013
"La ciencia obrera construye historias..."
Hola a tod@s!
Les doy la bienvenida a un nuevo espacio de intercambio y los invito a aportar sus puntos de vista para lograr así, enriquecernos.
En esta oportunidad, y continuando con el trabajo que realizamos en clase, les propongo:
1) PARA RESOLVER EN LA CARPETA: Leer la información presente en el siguiente hipervínculo:
http://eaaf.typepad.com/investigative_training_sp/
Se trata de la página del Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF), y en particular de su metodología de investigación. Luego de leer, los invito a reflexionar:
a) ¿Por qué creen que hacia el final de la página se menciona que "Es particularmente importante tener en cuenta las circunstancias políticas, históricas y logísticas en que se realizará el trabajo."?
b) En la página se describen 3 etapas en el modo de investigación que realizan, ¿Calificarían a este método como exclusivamente científico?
2) PARA COMPARTIR EN ESTE ESPACIO: Les propongo, ahora, la lectura de la siguiente nota publicada en el diario Página 12 acerca del trabajo del EAAF en el cementerio de San Vicente:
http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-66308-2006-04-30.html
Un cariño grande y unas muy felices pascuas =)
Paola.-
Les doy la bienvenida a un nuevo espacio de intercambio y los invito a aportar sus puntos de vista para lograr así, enriquecernos.
En esta oportunidad, y continuando con el trabajo que realizamos en clase, les propongo:
1) PARA RESOLVER EN LA CARPETA: Leer la información presente en el siguiente hipervínculo:
http://eaaf.typepad.com/investigative_training_sp/
Se trata de la página del Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF), y en particular de su metodología de investigación. Luego de leer, los invito a reflexionar:
a) ¿Por qué creen que hacia el final de la página se menciona que "Es particularmente importante tener en cuenta las circunstancias políticas, históricas y logísticas en que se realizará el trabajo."?
b) En la página se describen 3 etapas en el modo de investigación que realizan, ¿Calificarían a este método como exclusivamente científico?
2) PARA COMPARTIR EN ESTE ESPACIO: Les propongo, ahora, la lectura de la siguiente nota publicada en el diario Página 12 acerca del trabajo del EAAF en el cementerio de San Vicente:
http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-66308-2006-04-30.html
- Teniendo en cuenta la frase que allí se menciona: "reemplazó la idea de desaparecidos por la idea de víctimas efectivamente muertas." Señalen cómo creen que impactó esta realidad en las familias de las víctimas y en nuestra sociedad.
- ¿Creen que el modo de comunicación utilizado en este texto permite la comprensión de los hechos para todos los ciudadanos? Realicen una crítica del mismo. (Recordando siempre que criticar no es sinónimo únicamente de realzar aspectos negativos)
Un cariño grande y unas muy felices pascuas =)
Paola.-
sábado, 16 de marzo de 2013
Hablando y oyendo... ¿Se entiende la Ciencia?
Hola a tod@s!!
Bienvenid@s a nuestra primera oportunidad de debatir, comprender y aprender juntos en este espacio ;)
Para comenzar comparto con ustedes el siguiente hipervínculo:
http://www.pagina12.com.ar/diario/ciencia/19-195721-2012-06-06.html
En el mismo encontrarán una entrevista llamada "La Ciencia, la tecnología y sus públicos" (Junio 2012, página 12), realizada a CARINA CORTASSA, Doctora en Ciencia y cultura, presentando un libro de su autoría en el que analiza algunos aspectos asociados a la comunicación y el progreso científico en relación con la sociedad.
Los invito a leer la entrevista y en forma posterior a compartir sus opiniones, en este espacio, acerca de:
Bienvenid@s a nuestra primera oportunidad de debatir, comprender y aprender juntos en este espacio ;)
Para comenzar comparto con ustedes el siguiente hipervínculo:
http://www.pagina12.com.ar/diario/ciencia/19-195721-2012-06-06.html
En el mismo encontrarán una entrevista llamada "La Ciencia, la tecnología y sus públicos" (Junio 2012, página 12), realizada a CARINA CORTASSA, Doctora en Ciencia y cultura, presentando un libro de su autoría en el que analiza algunos aspectos asociados a la comunicación y el progreso científico en relación con la sociedad.
Los invito a leer la entrevista y en forma posterior a compartir sus opiniones, en este espacio, acerca de:
- ¿Existen límites para el conocimiento? ¿Existen cosas que como ciudadanos no debemos saber?
- La Dra. Cortassa en un apartado explica: ... "La gente no puede confiar por la noticia en sí, sino que lo hace por el medio de comunicación en que ésta aparece..." ¿Creen que nuestra confianza en la Ciencia depende del medio de comunicación que la divulgue? Si así lo creen, ¿Es correcto que así sea?
- Por último, y en asociación con el título de la presente entrada... ¿Es suficiente con hablar y oír para comprender lo que la ciencia produce?
Espero leerlos pronto, les deseo un hermoso fin de semana!!!
Cariños, Paola.
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